Vídeo-aula 26: Estratégia de Projetos e Educação em Valores

"Se tomardes como ponto de partida  para a Educação do homem, aquela célebre frase pronunciada pelo Espírito da Verdade: "espíritas, amai-vos, eis o primeiro mandamento e instruí-vos, eis o segundo", já tereis esboçado o pano de fundo de uma filosofia educacional, premente na atual circunstância de transição histórica em que a humanidade se encontra.


Porque mais do que este ou aquele procedimento didático, mais do que tal ou qual item de um currículo pré-estabelecido por instituições ou intelectuais, tendes necessidade de uma atitude nova, de uma filosofia de essência, que vivifique todas as relações educacionais e todos os impulsos de renovação pedagógica.

É preciso reatar pela educação esse abismo entre o coração e o intelecto, provocado pela vossa civilização, porque apenas pela interação do sentimento e da inteligência, o homem pode alçar o vôo da evolução cósmica, tanto individualmente, quanto no plano das reformas sociais."

J.J. Rousseau

10/06/1991
INCONTRI, Dora. A Educação Segundo o Espiritismo. Bragança Paulista, Editora Comenius, 2008. (Trecho retirado de Educação da Inteligência e do Sentimento p. 212)

Vídeo-aula 25: Estratégia de Projetos e a Construção da Rede

"Educar não é entregar um ensino acabado, transmitir uma mensagem fechada, mas acima de tudo desencadear processos de evolução, originar centelhas de entusiasmo, dividir um estado de espírito - que é o estado de espírito em atividade, em ebulição, em permanente devir, em constante busca de novos amanhãs.


O homem que não aprendeu a ser médico de si próprio e, portanto, não conhece todos os procedimentos de higiene mental e de postura existencial para manter o corpo em equilíbrio, não saberá tratar eficazmente e com profundidade dos doentes que lhe pedem ajuda. Da mesma forma, o educador que não educa a si mesmo. Se ele não descobriu dentro de si um impulso verdadeiro, nobre e permanente, da automelhoria e se ele mesmo não está constantemente em busca de aprender e construir, como poderá comunicar uma chama que não possui, como poderá abrir para o outro uma trilha que não percorre?


A escola, que deveria ser um campo de florescimento do espírito, torna-se, ao invés, um cemitério de potencialidades, um arquivo morto de dados, transmitidos sempre da mesma forma, um espinheiro para a criatividade em um local onde se abafa toda a vivacidade da alma.


Será maravilhoso o dia em que as escolas deixarem de ser esses recantos  tristes em que crianças sentadas e passivas, a contragosto, são adestradas diariamente através de conceitos e fórmulas, e se transformarem em viveiros espirituais, em que crianças alegres, estimuladas, produzam, pesquisem, se desenvolvam, partilhando com os mestres um ideal de permanente progresso. Pois se a lei mais alta do universo é a lei da evolução e se cada um é responsável por sua própria trajetória evolutiva, então o que principalmente o amor pedagógico é capaz de transmitir é o impulso de autodesenvolvimento, é o desejo incontido da criatura de se aproximar do Cristo."

Pestalozzi.

12/01/1991

INCONTRI, Dora. A Educação Segundo o Espiritismo. Bragança Paulista, Editora Comenius, 2008. (Trecho retirado de O Amor Pedagógico p. 207)